黨的十九大報告中指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。為進一步提升蕭山區(qū)小學校長的領導管理能力，促使區(qū)內學校管理干部持續(xù)提升學校管理理念與水平，豐富學校管理內容，實現(xiàn)教學資源共享，優(yōu)化學校管理行為，拓寬學校管理渠道，促進學校品牌與特色創(chuàng)建。6月11日至14日，由中國教師教育網(wǎng)主辦的“蕭山區(qū)‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下的學校課程建設小學校長高級研修班”在蘇州市吳中區(qū)蘇州工業(yè)園區(qū)舉行。

      北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院STEAM教育研究中心副主任馮偉成作為本次培訓的特邀授課專家，作了《基于創(chuàng)客制作的STEAM課程開發(fā)與應用研究》的專題培訓。馮偉成主任從“STEAM與創(chuàng)客教育的理論解讀、STEAM教育課程體系、硬件體系、師資培訓、實踐案例”五個維度對基于創(chuàng)客制作的 STEAM教育進行了解讀。

全國首套STEAM科創(chuàng)教育系列叢書

       期間，還介紹了由圣陶教育研發(fā)，北京師范大學出版社出版發(fā)行的全國首套STEAM科創(chuàng)教育系列教材，此套教材作為“十三五”教育科研規(guī)劃課題《基于創(chuàng)客教育的STEAM教育課程開發(fā)與應用研究》研究成果，由著名教育家陶西平先生、顧明遠先生為教材顧問，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任田慧生等教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心專家指導，楊念魯、王渝生等數(shù)名國家教育咨詢委員及國家督學審定，西安高新國際學校校長王志宏主編，北大附小校長尹超、北京實驗二小校長李烈等數(shù)百名一線優(yōu)秀校長、在校教師共同編著，是基于國家小學科學課標為基準，結合最前沿國際STEAM教育理念，形成整建制、成體系的首套STEAM科創(chuàng)教育系列教材，通過創(chuàng)客教育及STEAM教育相結合的教學方式，提供學生發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考、解決問題、實踐能力、創(chuàng)新能力等全方面能力的發(fā)展。

       作為全國首套《中小學人工智能系列叢書》副主編、全國首套《STEAM科創(chuàng)實驗教材》編委、中國教育學會“十三五”教育科研課題副組長，馮偉成主任認為：如今，我們正處在一個不斷發(fā)展變化的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，技術的不斷進步，知識的迅速更新，全球化進程的加速，大數(shù)據(jù)時代的到來，都將引發(fā)我們思維模式、學習方式、教學方式、交往方式的變革；同時，數(shù)字技術的運用已經(jīng)開始重塑人類大腦，變革人類的認知模式。他還強調：學校要從課程層面思考“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代的課程創(chuàng)新，營造新技術環(huán)境下的學習生態(tài)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的支撐作用，構建“統(tǒng)整項目課程體系”，把學習者置于課程中心，讓學習與生活聯(lián)結，在開放的學習環(huán)境中培養(yǎng)學生面向未來的能力，在實踐中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

        在“蕭山區(qū)‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下的學校課程建設小學校長高級研修班”上，參加此次培訓的校長成員還分別聆聽了蘇州市滄浪實驗小學湯嵐校長《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下課堂教學問題的發(fā)現(xiàn)與改進》、蘇州市姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心惠蘭主任《互聯(lián)網(wǎng)時代的課程建設與學校內涵發(fā)展》等專家的專題培訓，并圍繞主題展開熱烈研討。校長們認為，未來學校的課程不是獨立的，更多的是整合。教學倡導深度學習，老師的作用不是傳遞信息，而是把碎片化信息整合。信息技術與學習的融合已是必然趨勢，ＶＲ技術——提供有真實感的學習體驗，大數(shù)據(jù)分析——判斷并改善學生水平，人工智能——支持個性化學習。時代在變，教育的核心不變。教育中技術永遠是手段，核心是培養(yǎng)人，而實施的核心是課程。 

      互聯(lián)網(wǎng)人工智能正在改變著世界，也改變著教育，中國教育已經(jīng)進入新時代。未來的人才應該是具有健康身體、良好習慣、豐富想象力的，并敢于質疑、敢于批判、具有解決實際問題的能力以及終身學習和敢于擔當?shù)哪芰?。圣陶教育CEO陶金表示：課程是實現(xiàn)育人目標的載體，希望更多學校建構 “學科課程”“拓展課程”“實踐課程”三類一體課程體系，以此培養(yǎng)學生成為一個全面發(fā)展的人。