“君到姑蘇見，人家盡枕河”，“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，蘇州在文人墨客的筆下，是不同的色彩與情緒。“綠浪東西南北水，紅欄三百九十橋”，曾任蘇州太守的白居易，這樣細(xì)細(xì)地描述蘇州城的綠水與河道，東西南北，縱橫交織。2018年7月20日至25日，北京市北達(dá)資源中學(xué)六十余名學(xué)子們，踏訪了園林之都蘇州，訪古鎮(zhèn)美景、賞小橋流水、觀園林之美、感非遺之魅，成功開展了為期六天的“2018蘇州科學(xué)·人文·藝術(shù)多元研學(xué)之旅”。

       虎丘塔下虎氣雄，吳王劍氣嘯蒼穹。相傳春秋時(shí)吳王夫差葬其父于此，葬后三日有白虎踞其上，故名?；⑶鹫嫉仉m僅三百余畝，山高僅三十多米，但卻有“江左丘壑之表”的風(fēng)范，絕巖聳壑，氣象萬千，并有三絕九宜十八景之勝。通過研學(xué)老師的講解，同學(xué)們領(lǐng)略到了吳文化的雄偉壯觀。通過景區(qū)內(nèi)遺留下來的文物古跡，墻壁字畫等，感受著當(dāng)年的那份吳國(guó)文化的宏偉，也激發(fā)了學(xué)生們對(duì)江南古文化的向往。

       片石作山房，引水成沼梁。竹塢弄風(fēng)月，軒亭誦文章。歸去自有樂，拙政又何妨？北達(dá)學(xué)子們來到了素有“中國(guó)園林之母”的蘇州拙政園，每到一個(gè)景點(diǎn)，師生們都留下了珍貴的合影。同學(xué)們通過研學(xué)老師的現(xiàn)場(chǎng)講解，了解到了蘇州園林的基本情況，了解園林歷史，在這宏偉的大宅內(nèi)，同學(xué)們不僅驚詫建造者的文化底蘊(yùn)，與園林的恢宏大氣。走在這充滿文化氣息的宅院內(nèi)，孩子們?cè)桨l(fā)敬佩蘇州人民的智慧與品味。在中國(guó)四大名園林之一的拙政園，看山水縈繞、亭榭精美、花木繁茂的園林藝術(shù)，體味江南園林的詩情畫意和設(shè)計(jì)者的匠心。

      北達(dá)學(xué)子還前往設(shè)計(jì)大師貝聿銘的封山之作——蘇州博物館，看傳統(tǒng)造景藝術(shù)與現(xiàn)代博物館的完美融合，了解蘇州城市之脈，感知江南之美。在蘇州博物館內(nèi)，學(xué)生們?nèi)宄扇航Y(jié)伴而行，通過文字講解，了解蘇州市和古吳國(guó)的歷史發(fā)展。了解蘇州歷史，人文，藝術(shù)，和江南建筑等知識(shí)。在一個(gè)多小時(shí)的參觀中，孩子們認(rèn)真的看著，仔細(xì)的聽著老師們講解著，自己用心的研究著，相信這次博物館之行會(huì)讓孩子們更深一步的了解蘇州這座古老而又美麗的城市。

       夏意漸顯，風(fēng)悄悄帶上些許悶熱的時(shí)候，那千燈鎮(zhèn)忽地出現(xiàn)在我們面前。 “匹夫當(dāng)廉恥仁愛，修身齊家志懷天下”可謂是顧炎武先生一生最好的寫照，北達(dá)學(xué)子參觀了顧炎武故居，切實(shí)體會(huì)到了先生有關(guān)廉政的遠(yuǎn)見卓識(shí)。顧炎武先生的“天下興亡，匹夫有責(zé)”思想成為一代代旨在報(bào)國(guó)的炎黃子孫的座右銘，也是北達(dá)學(xué)子探尋江南文人精神追求動(dòng)力的源泉之一。

       吳儂軟語有多好聽？“女子講來具有獨(dú)特的柔美靈秀之風(fēng)，男子講來頗具儒雅倜儻之氣”。品評(píng)吳儂軟語最好的方式就是感受千燈當(dāng)?shù)厍囄幕?。聽一曲評(píng)彈，唱一出低吟婉轉(zhuǎn)的昆曲。昆曲講傳承，和西方藝術(shù)體系不同，中國(guó)傳統(tǒng)的昆曲講究口傳心授，通過模仿、練習(xí)，熟練后的不斷打磨，成為自然?？梢娎デ@枚瑰寶傳承下來多么不易。為了孩子們更加貼近昆曲這門藝術(shù)，進(jìn)一步揭開神秘面紗，昆曲老師帶著孩子們參與表演的全部過程。同學(xué)們跟著昆曲大家后面學(xué)習(xí)，昆曲的唱調(diào)、手勢(shì)、身段等等。

       蘇州，古稱“平江”，在蘇州人心目中，先有平江路，后有蘇州城。近千年來，平江路依然保留了河路并行的格局，是蘇州古城現(xiàn)今最有水鄉(xiāng)原味的一處古街區(qū)。平江路基本延續(xù)了唐宋以來的“水陸并行，河街相鄰 ”城坊格局，并至今保持著活力。北達(dá)學(xué)子來到了位于平江歷史文化街區(qū)鈕家巷3號(hào)的蘇州狀元博物館，夏日的陽光灑落在幽靜的院落，古色古香的廳堂內(nèi)陳載著歷史和文化。同學(xué)們從轎廳開始逐館參觀欣賞，在歷史回顧的還原中了解那個(gè)時(shí)代的面貌；在實(shí)物呈現(xiàn)的文化圖景中走進(jìn)蘇州狀元的生活和人文狀態(tài)，并從蘇州狀元博物館這一縮影中，感受姑蘇城深厚的歷史文化底蘊(yùn)。

       古拙、粗獷、敦厚又帶點(diǎn)兒舊氣，黑幽幽、亮晶晶，宛如干百年的墨玉，用手撫摸，光滑而清涼，這就是蘇州造“金磚”。所謂"金磚"，實(shí)際上是規(guī)格為二尺二、二尺、一尺七見方的大方磚的雅稱。古籍《金磚墁地》有這樣的解釋："專為皇宮燒制的細(xì)料方磚，顆粒細(xì)膩，質(zhì)地密實(shí)，敲之作金石之聲，稱“金磚”。同學(xué)們走進(jìn)御窯金磚博物館的大門，信步于綿長(zhǎng)的甬道上，可見水塘碧波盈盈，蘆草交相掩映，恰到好處地還原了古窯村質(zhì)樸、天然的村野氛圍。同學(xué)們?cè)诓┪镳^內(nèi)通過研學(xué)老師的講解，全方位、多角度地了解和感受到鮮為人知的御窯金磚曬、椎、舂、磨、篩等歷練過程及其深厚的歷史文化內(nèi)涵。博物館園區(qū)內(nèi)，隨處可見斑駁歷史印跡的御窯遺址。如今，在青蔓交織中斑駁了歲月，柔軟了時(shí)光，本次活動(dòng)讓北達(dá)學(xué)子也穿越到600年前見證了明、清王朝和中國(guó)歷史數(shù)百年的榮辱和興衰。

       一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。同學(xué)們還踏入了誠(chéng)品書店，去追尋誠(chéng)品的獨(dú)特之處。踩著它的72個(gè)階梯走上去，仿佛是踏上一個(gè)閱讀的殿堂。進(jìn)入書店，擺放正中央的是繁體新書，體現(xiàn)了誠(chéng)品人對(duì)自身繁體文化的看重和堅(jiān)守。北達(dá)學(xué)子走進(jìn)誠(chéng)品書店，開始了“一場(chǎng)精神素養(yǎng)提升的閱讀，一次藝術(shù)文化之旅”。

       蘇扇是蘇州折扇、檀香扇、絹宮扇，紙團(tuán)扇的總稱，中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品之一。它以歷史悠久、制作精巧著稱。最負(fù)盛名的是檀香扇、絹宮扇和折扇。均以制作精巧而聞名。在研學(xué)老師的指引下，北達(dá)學(xué)子來到蘇扇藝術(shù)館體驗(yàn)、學(xué)習(xí)蘇扇非遺文化。蘇扇藝術(shù)館的胡老師對(duì)學(xué)生的到來表示熱烈的歡迎，并向?qū)W生講述了蘇扇的歷史、文化、種類等。同學(xué)們認(rèn)真聆聽，細(xì)致觀察，體會(huì)蘇扇深厚的歷史底蘊(yùn)和細(xì)膩的制作工藝，初步了解了蘇扇非遺化。緊接著在研學(xué)老師的帶領(lǐng)下，大家對(duì)蘇扇制作技藝流程一一進(jìn)行了參觀，深入地了解了蘇扇手工扇骨制作工藝的整個(gè)流程。北達(dá)學(xué)子還紛紛親手體驗(yàn)蘇扇，在專業(yè)老師的教授下，在孩子們的一筆一畫中，我們看到一種工匠精神：一步步踏踏實(shí)實(shí)向前走，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瓿擅考虑?。最終，我們的“蘇扇小匠”也紛紛誕生！ 同學(xué)們以傳統(tǒng)手工技藝“蘇扇”為制作基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)木、竹、扇文化與書畫雕刻等藝術(shù)融會(huì)貫通，近距離觸摸看得見摸得著的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，對(duì)于古典的蘇州有了更深刻的了解。

       STEAM教育是集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合素質(zhì)教育，是一種新興的重實(shí)踐的超科學(xué)教育理念，有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識(shí)的教育方式。圣陶STEAM教育研究中心組織的這次STEAM課程體驗(yàn)帶領(lǐng)著北達(dá)學(xué)子體驗(yàn)中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十三五”課題成果《基于創(chuàng)客制作的STEAM教育課程開發(fā)與應(yīng)用研究》、適用于中學(xué)生的“用Arduino重現(xiàn)東方水墨畫” 課程，利用計(jì)算機(jī)編程和Arduino智能套件，并結(jié)合STEAM教育中的各種不同元素，使同學(xué)們制作出了新形態(tài)的科學(xué)藝術(shù)品。

      “紅闌干畔，白粉墻頭，橋影媚，櫓聲柔，清清爽爽，靜靜悠悠，最愛是蘇州?！痹跒槠诹斓摹?018蘇州科學(xué)·人文·藝術(shù)多元研學(xué)之旅”中，不僅讓北達(dá)學(xué)子們感受悠久的蘇州傳統(tǒng)歷史文化，傳承著矢志不渝，奮發(fā)向上的勤勞進(jìn)取精神，還穿梭于蘇州古建筑間，感悟蘇州古代藝術(shù)之精華，從蘇州園林、江南古鎮(zhèn)、古吳國(guó)文化、蘇扇非遺、“御窯金磚”等方面領(lǐng)略蘇州文化的博大精深。紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行。研學(xué)蘇州，用雙腳丈量美好河山，用雙眼閱覽傳統(tǒng)文化，相信北達(dá)學(xué)子們此次研學(xué)旅行中的收獲已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出方寸課堂所得。