美國政府于12月初發(fā)布了一份報告，詳細(xì)介紹了美國STEM教育五年戰(zhàn)略計劃，該計劃的目標(biāo)是“所有美國人將終身獲得高質(zhì)量的STEM教育，美國將為STEM掃盲，成為創(chuàng)新的全球領(lǐng)導(dǎo)者?！彼鼘⒊蔀轵?qū)動美國國力發(fā)達(dá)、科技創(chuàng)新和全球競爭力的重要因素。 

該戰(zhàn)略的實(shí)施關(guān)鍵在于四種途徑：發(fā)展教育機(jī)構(gòu)、雇主和社區(qū)之間的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系;讓學(xué)生參與跨學(xué)科活動以促進(jìn)創(chuàng)新;建立計算知識，并以透明和負(fù)責(zé)的方式運(yùn)作。

政府的這一目標(biāo)有三重含義：

增加廣度：每個美國人都應(yīng)掌握基本的STEM概念（比如計算機(jī)思維），以能夠應(yīng)對技術(shù)變革；

增加深度：增進(jìn)以往在這一領(lǐng)域欠缺的學(xué)生對STEM的學(xué)習(xí)；

鼓勵下一代：鼓勵學(xué)生從事STEM職業(yè)。

政府將為STEM教育建立更強(qiáng)大的基礎(chǔ)，增加STEM領(lǐng)域的多樣性，公平性和包容性，以及通過實(shí)習(xí)，教師保留工作和獲得高質(zhì)量STEM資源等計劃。

該計劃指出，需要加強(qiáng)學(xué)校、企業(yè)、非盈利性組織和其他機(jī)構(gòu)的合作，才能合理利用STEM領(lǐng)域中的專業(yè)與資源。鼓勵學(xué)習(xí)者參與到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、實(shí)習(xí)計劃、學(xué)徒項(xiàng)目、研究經(jīng)歷中，進(jìn)行以工作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

計劃還敦促教育工作者推出更有意義和啟發(fā)性的STEM課程：PBL學(xué)習(xí)、科學(xué)節(jié)、機(jī)器人俱樂部、發(fā)明挑戰(zhàn)和游學(xué)工作坊等，任何能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用各領(lǐng)域知識來識別與解決問題能力的項(xiàng)目。

此計劃試圖擴(kuò)大數(shù)字教學(xué)平臺和設(shè)備的應(yīng)用，政府工作者認(rèn)為這樣會拓展學(xué)習(xí)途徑，允許個性化教學(xué)，因材施教，讓學(xué)習(xí)變得更生動、更具吸引力。計劃中說道：“有了這些新的途徑，一方面可減少在常規(guī)教育環(huán)境中的成績差距，另一方面還為社會提供了再就業(yè)機(jī)會。”

國家科學(xué)基金會主任France Cordova在談到該計劃的投資金額問題是表示，這是需要國家性的領(lǐng)導(dǎo)、國家科學(xué)基金會、其他幾十個機(jī)構(gòu)、企業(yè)和教育家共同協(xié)助，需要更多途徑，讓更多的美國人學(xué)習(xí)STEM。

走在世界前端的美國仍在國家層面持續(xù)加大對STEM教育領(lǐng)域的投入，這是時代的選擇。隨著STEM教育在中國的日益風(fēng)靡，中國政府也陸續(xù)出臺政策為其保駕護(hù)航，STEM教育已是大勢所趨。