圣陶教育 | 2021年新時代“成長中的教育家”暑期高級研修班隆重開班
作者：江蘇圣陶教育科技發(fā)展有限公司 發(fā)布日期：2021-07-21
開班式現(xiàn)場
時維七月，序?qū)僦傧?。教育，是強國之基，是民生之首。教育家群起，是時代夢想；教育家辦學，是時代命題。2021年7月18日-24日，由北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院、中國教育技術(shù)協(xié)會中學教育信息化專委會主辦，北京大學附屬中學承辦的2021年新時代“成長中的教育家”暑期高級研修班今日在京隆重開班。本次研修班為期七天，圍繞“教育家的素養(yǎng)與能力提升”進行研討。
北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院執(zhí)行院長
民進中央教育委員會副主任
教育部中學校長培訓中心兼職教授 姚煒
國家教育咨詢委員會委員、中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院專家委員會主任顧明遠，全國政協(xié)常務委員兼副秘書長、民進中央副主席、中國陶行知研究會會長、新教育實驗發(fā)起人朱永新，國家教育咨詢委員會秘書長、國家督學、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力，國家教育咨詢委員會委員、國家教育考試指導委員會委員、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院院長王本中，現(xiàn)代教育報社長兼總編輯王宇，烏蘭浩特市第十二中學校長、全國先進工作者王建華及全國近300余名中小學校長和專家出席開班式。開班式由北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院執(zhí)行院長、民進中央教育委員會副主任、教育部中學校長培訓中心兼職教授姚煒主持。國家教育咨詢委員會委員
北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院院長 王本中
開班式上，國家教育咨詢委員會委員、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院院長王本中代表主辦方致開班辭。王院長強調(diào)，“成長中的教育家”研修班的前幾期的學員經(jīng)過集中研修以后，確實在教育觀念、管理水平等方面均有提高，這說明培訓思路是正確的、方法是有效的。本次培訓的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、前沿性及實用性，對幫助學員掌握現(xiàn)代教育理論、適應教育變革、提高教育理論素養(yǎng)、提升管理能力和管理水平，將十分有益。北京師范大學附屬實驗中學校務中心副主任 王國慶
北京師范大學附屬實驗中學校務中心副主任王國慶作為本期研修班學員代表發(fā)言。他講到，作為一個教育管理者，光熱愛教育還不夠，更需要不斷的學習，去了解兄弟學校有哪些奇招妙法，去聽聽業(yè)界大咖對教育的思考，只有站得高，才能看得遠，才能更好的規(guī)劃平時的教育教學，讓無論身處帝都紅墻下，還是偏遠山區(qū)，都能夠用新知識、新觀念去完善自己，提升自己的教育教學理念，適應時代的發(fā)展和需要。哈爾濱新區(qū)師范附屬小學校長 王京
哈爾濱新區(qū)師范附屬小學校長王京作為本期研修班學員代表發(fā)言。王校長提到，七天的研修內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，從教育家的素養(yǎng)和情懷，到對當代教育的的困惑與對未來教育的探索，從人文層面到思維探索，既有理論與政策的解讀，更有對實踐方法和指導，涵蓋面廣，問題切中實際，指導性強。校長作為學校發(fā)展的領(lǐng)航者，應該有教育家的夢想，對教育的情懷、對教育的堅守，成為教育家應該是每一位校長一生的追求與夢想。只有播下教育家的種子，樹立教育家的理想，才能堅信職業(yè)的價值、才能堅守事業(yè)的神圣、才能堅定的行走在教育家成長的路上。為了保證本次研修的效果，還專門成立了班委會和黨支部、學習小組。國家教育咨詢委員會委員、中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院專家委員會主任 顧明遠
國家教育咨詢委員會委員、中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院專家委員會主任顧明遠為本期研修班作題為《對教育本質(zhì)和價值觀的再認識》的首場主旨報告。他強調(diào)，如果從生命發(fā)展的視角來說，教育的本質(zhì)可以概括為：提高生命的質(zhì)量和提升生命的價值。對個體來說，提高生命質(zhì)量，就是個體通過教育，提高生存能力，從而生活得有尊嚴和幸福；提升生命價值，就是個體通過教育，提高了思想品德和才能，從而為社會、為人類做出有價值的貢獻。在人類社會中，孤立的人生價值是不存在的。全國政協(xié)常務委員兼副秘書長
民進中央副主席、中國陶行知研究會會長 朱永新
全國政協(xié)常務委員兼副秘書長、民進中央副主席、中國陶行知研究會會長朱永新為研修班作帶來第二場主旨報告。他提出，“過一種幸福完整的教育生活”是新教育人對教育本質(zhì)和價值的基本認識。教育能不能尊重人的幸福，教育過程能不能讓人享受整個學校生活，享受學習的過程，這是我們衡量一個好的教育的很重要的標志。同時還需要完整的教育生活，教育不是為了分數(shù)、為了考試而存在，教育是幫助每一個人成為更好的自己，成為和諧發(fā)展的人。而作為教育人，職業(yè)認同和專業(yè)發(fā)展，這兩者是成為優(yōu)秀教育家的重要前提。國家教育咨詢委員會秘書長
國家督學、教育部教育發(fā)展研究中心原主任 張力
國家教育咨詢委員會秘書長、國家督學、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力作《“十四五”時期建設高質(zhì)量教育體系的形勢和政策導向》的主旨報告。他圍繞“黨和人民教育事業(yè) 百年奮斗歷史成就”和“新時代建設高質(zhì)量 教育體系的新征程”兩個方面進行了解讀，為我們?nèi)娼榻B了“十四五”時期建設高質(zhì)量教育體系的形勢和政策導向，為下一步激發(fā)中小學辦學活力，建設高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系提供了創(chuàng)新路徑。江蘇省錫山高級中學校長 唐江澎
全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學校長、教育部基礎(chǔ)教育教學指導委員會副主任委員、教育部普通高中課程方案修訂專家組核心成員、中國教育學會高中教育專業(yè)委員會副理事長、正高級教師、特級教師唐江澎作《優(yōu)化學校發(fā)展的內(nèi)部動力機制》的主旨報告。它以解決問題為導向，在學校運行機制方面，提出了動力系統(tǒng)分布式全新概念，強調(diào)扁平化行政管理過程中雙輪驅(qū)動的作用；學科組建設方面，他強調(diào)相對于大學的“以知識創(chuàng)造為價值取向”的學科建設，中學的學科建設是根據(jù)教育目標，學科內(nèi)在的本質(zhì)和課程綜合化的背景，結(jié)合學科教研的實際，以探索學科育人的實現(xiàn)方式為宗旨，以重建校本教研制度為保障，以專業(yè)化提高教師學科素養(yǎng)及其學科教學素養(yǎng)為重點，促進學校學科育人水平整體提升的教育方式；他著重以問題解決為導向，在課程設置與課堂教學中實現(xiàn)“精微變革”，要有學校運行機制的創(chuàng)新突破等方面進行了深入剖析；對于大家關(guān)切的“四者”（終身運動者、責任擔當者、問題解決者、優(yōu)雅生活者），他跳出概念化講解，以生動地語言完美詮釋了錫山高級中學的創(chuàng)新與實踐。
全國政協(xié)委員、中央黨史和文獻研究院原副院長 吳德剛
全國政協(xié)委員、中央黨史和文獻研究院原副院長吳德剛作了題為《銘記百年光輝歷程，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈》的報告。他講述了中國共產(chǎn)黨百年光輝歷程和共產(chǎn)黨人革命精神的精髓與力量。
清華大學附屬小學校長、全國教書育人楷模、
特級校長、正高級教師、特級教師 竇桂梅
清華大學附屬小學校長、全國教書育人楷模、特級校長、正高級教師、特級教師竇桂梅作了題為《重新定義課堂》的主旨報告。她強調(diào)，課堂即生活，課堂即生長，課堂即經(jīng)驗的改造。課堂是復演，是追溯，但更是在此基礎(chǔ)上與生活鏈接，進行經(jīng)驗的改造。高質(zhì)量課堂的“高”更是面向德智體美勞全面發(fā)展的課堂，實現(xiàn)“個性的全面發(fā)展”與“全面發(fā)展的個性”相統(tǒng)一。把課上好是教師最崇高的師德。第一天的研修主旨報告分別由研修班副班主任、烏蘭浩特市第十二中學校長、全國先進工作者王建華和北京市第五十中校長張威、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學校副校長任路艷、河南省實驗小學校長王獻甫三位學員代表主持。在接下來的六天時間里，將會從“教育之外、教育之上”看教育為宗旨，邀請著名學者和社會知名人士授課，同時還聘請了相關(guān)專家學者、優(yōu)秀中小學校長和教育行政管理者作專題報告，充分討論、啟發(fā)思辨、更新理念、博采眾長、增進友誼，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人這件大事而謀。轉(zhuǎn)載來源：中小學校長論壇
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