王登峰表示，把“雙減”落實(shí)落細(xì)落到實(shí)處，是對(duì)兒童青少年近視防控最有力的推動(dòng)。在“雙減”落實(shí)的同時(shí)，教育部其實(shí)也在推動(dòng)“雙增”，也就是在減輕校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，給學(xué)生騰出更多參加戶外活動(dòng)、體育鍛煉、藝術(shù)活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，這是一增。另外一增，是在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)定時(shí)把體育和美育培訓(xùn)列為非學(xué)科類培訓(xùn)，也就是說，學(xué)生接受體育和美育方面課外培訓(xùn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)將增加。以“雙減”帶動(dòng)“雙增”，都是對(duì)兒童青少年近視防控的有力的推動(dòng)。

學(xué)生歡呼的同時(shí)家長(zhǎng)卻有點(diǎn)擔(dān)憂，家長(zhǎng)要面對(duì)的問題很現(xiàn)實(shí)，體育、藝術(shù)類培訓(xùn)班價(jià)格不便宜，增加孩子參加體育、美育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)意味著家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也隨之而來。

其實(shí)家長(zhǎng)當(dāng)然希望培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)，只是經(jīng)濟(jì)條件有限，希望在增加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時(shí)也能適當(dāng)降低價(jià)格，讓更多家長(zhǎng)和學(xué)生消費(fèi)得起。

在此也給家長(zhǎng)的一些建議。

首先，家長(zhǎng)可利用周末時(shí)間和孩子增加體育鍛煉，跑跑步、打個(gè)球、畫個(gè)畫等等都是不錯(cuò)的選擇，不一定非得報(bào)班，這樣既能節(jié)省費(fèi)用還能培養(yǎng)親子關(guān)系，家長(zhǎng)和孩子都得到了鍛煉。

其次，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變思想，如果孩子確實(shí)不擅長(zhǎng)現(xiàn)有模式下的學(xué)習(xí)、考試，不如讓孩子嘗試發(fā)展藝體路線，如果孩子考不上好的高中或者好的大學(xué)可換一條路走。發(fā)展藝體興趣，也能培養(yǎng)孩子的審美，鍛煉孩子的體魄，增加孩子的幸福感，一定程度緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。家長(zhǎng)不要只盯著孩子的成績(jī)看，德智體美勞全面發(fā)展的教育模式更能將孩子培養(yǎng)成一個(gè)人格健全、積極樂觀的人。

“雙減”政策落地后，非學(xué)科培訓(xùn)受到強(qiáng)烈沖擊，也帶來了藝體類培訓(xùn)市場(chǎng)的更加火爆。甚至不少學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型時(shí)，也將重心放在了藝體類培訓(xùn)，因?yàn)椤斑@塊的監(jiān)管相對(duì)松一些”。

但這種“松”的狀態(tài)可能很快要改變，針對(duì)校外藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的亂象，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)文，明確提出：

“強(qiáng)化對(duì)校外藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，將辦學(xué)宗旨、教學(xué)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、教師隊(duì)伍、教學(xué)計(jì)劃等納入考核，并對(duì)師資質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、用戶體驗(yàn)等進(jìn)行動(dòng)態(tài)的綜合考評(píng)，推動(dòng)行業(yè)健康發(fā)展”。

業(yè)內(nèi)人士分析，結(jié)合當(dāng)下藝體類教育所存在的師資混亂、收費(fèi)不受限、應(yīng)試化傾向等問題，再來看《人民日?qǐng)?bào)》的發(fā)文的話，“藝體類機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，已經(jīng)在路上了”。